-
I styrdokumentet Skolverkets allmänna råd med kommentarer;
Fritidshem (2014) beskrivs att fritidshem är en del av
skolväsendet och ska vara ett stimulerande komplement till de
skolverksamheter som ingår i ungas skolplikt, ex förskola,
grundskola och specialskola. Fritidshemmet ska stimulera och utveckla
eleven och utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven,
grupper och behov hos både individen och gruppen. Verksamheten ska
kännas trygg, stimulerande och meningsfull för eleven. En väg att
få elever att känna en meningsfullhet med verksamheten är att göra
hen delaktig och ge hen inflytande över utformningen av
verksamheten. Det står även att eleverna ska ”ha kunskap om
demokratins principer och utveckla sin förmåga att arbeta i
demokratiska former.” (Skolverkets allmänna råd med kommentarer;
Fritidshem; 2014)
I styrdokumentet Lgr
11 (2011) beskrivs övergripande mål och läroplaner för all
skolverksamhet i Sverige. Här ingår alltså även fritidshemmet. I
första stycket som handlar om skolans grundläggande värden står
att:
”Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de
mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska
värderingarna som det svenska samhället vilar på” (Lgr 11;
2011)
Det är alltså av högsta vikt att barn och unga lär sig
demokratiska värderingar, med allt som det innebär. Det står även
att undervisningen ska bedrivas i demokratiska arbetsformer och
förbereda eleven inför att aktivt delta i samhällslivet. Den ska
även utveckla elevens förmåga att ta ett eget ansvar och utöva
sitt inflytande. Detta bör göras genom att eleven deltar i
planering och utvärdering av den dagliga verksamheten. Eleven ska
även få möjlighet att utveckla sin förmåga att ta initiativ och
ansvar.